小学阶段学习

让中小学生多阅读，会不会文强理弱？ -35273手机登录网页版

沧海一粟09111480

11岁

2022-11-13

我来说说

写日志

14岁

1天前

想法

啥叫文强理弱？就是严重偏科呗。语文、政治、历史、地理分高到没人可比肩。数学、物理、化学、生物又瘸腿得厉害。题主是说这种情况吗？反正生活中我没见过。花友说的钱伟长可能算一个，钱钟书也可能算一个。
但我见过的是——文理都一般或都比较弱，只是文科成绩比理科成绩略好那么一点儿。这样的情况比较多。这不是因为中小学生多读书造成的，阅读不应该背这个锅。
相反，通过观察初中孩子的作业、篇子，我发现很多理科的错误是文科学得不精造成的。也就是阅读理解不过关，读不懂题，没看明白人家的题要考的是啥。这样的情况非常多。
另外，读书多，代表着视野开阔，本来就和课内成绩无法划等号。当然，视野开阔的前提是不挑书，什么都读。如果只喜欢某一类书，那读多少也都只是在自己的舒适区转悠，算不得“读书多”。
再次，我们还是不要把阅读想得太功利。今天读了几本书，就必然会影响未来的文理成绩的高低了？没可能。告诉大家一个很无奈的真相——不怎么读书的娃，课内成绩也会比你家书看了几筐的娃要好，分数还要高，成绩还要牛。
校内学习本身不是以校外读书多少而产生必然影响的。因为学习行为是一系列的活动的总和，比如预习、听课、作业、复习、检测、总结等等一系列的学习活动。你可以根本不喜欢一个学科，也能把它学得很好。只要你把这些学习活动变成一种全自动的行为，也就是通常大家嘴里的“养成好习惯”，就够了。
如果说校外的阅读活动会影响校内的文理成绩，就是让孩子通过书本、影音、实践等活动，更多地去接触和了解了某个学科、某方面的知识后，使孩子产生了一种探索的乐趣和收获的快感，增强了大脑的θ波，于是产生了ltp作用。也即加大了海马体神经元之间的连接增强，就是神经元被长期激活的现象，被称为长时程增强作用（long-term potentiation）。于是乎，看上去娃好像更擅长某个科目了。
但这也是可遇不可求，不是你塞给他几本绝世好书就能激发出θ波，于是产生ltp作用，使得娃变得更专注，甚至引发心流。
我觉得阅读是非常可爱，又非常严肃，非常轻松，又非常艰险的。它必然会影响一个人的兴趣方向，影响一个人的谈吐和思维，甚至影响一个人的命运。所以，又何止影响文理呢？
我们都该大度一点，引导孩子多读书、读好书、好读书。这是一辈子的事。又岂在朝朝暮暮？

成真妈lulumornin

5岁

11岁

4小时前

想法

阅读不等于全部读虚构类啊，理科也不等于就是做题解题😂
近些年随着英语原版学习的普及，家长们也逐渐了解到非虚构阅读的重要性。我相信经常在小花生浏览的家长都会有意识地平衡下虚构与非虚构的比例。
优秀的非虚构作品可以激起孩子对于科学、自然和人文的兴趣，培养自我探究的能力，在阅读过程中就能学习各类科普知识。希望娃现在看科普人文，长大可以看科学论文😆
另外出色的阅读能力和表达能力对于其他学科的学习也有帮助。我自己的求学生涯中有件印象特别深的事儿，高二时班上调来了一位外地的特级物理老师，非常认真负责，每每讲课到激动处都大汗淋漓，要脱好几件衣服。可惜他的表达方式很多孩子都不太适应，听不明白，即使他本身水平够高，可并不擅长教学。与之形成鲜明对比的是数学老师，风趣幽默，几句话就把一个公式就讲解清楚了，而且特别让人记忆深刻。
所以不管怎么说，多阅读，肯定有好处，关键是读什么，怎么读。
最后推荐几个我整理的书单，希望可以帮助到你：
化学

书单在持续更新中，欢迎关注。

提到的书单

芝麻和helen

12岁

21小时前

想法

文科特别好的人确实喜欢读书又读书多的比例比较高，但理科好的其实大部分也是喜欢读书的，比如丘成桐，他在幼年受到很深的古典诗词的熏陶，成年后也保持阅读的习惯。但文科脑，理科脑喜欢读的书是不同的，钱钟书喜欢的书和丘成桐肯定不会有很多交集。如果孩子在幼年一直到青少年，始终在读虚构类作品，那他偏文的概率确实会比较大。偏理的孩子则更喜欢科普书，对文学类作品缺乏兴趣。所以，阅读其实给了我们一个能够看出孩子文理倾向的渠道，鼓励孩子广泛阅读，及时纠偏，才更能做到文理兼备。

上弦明月半

16岁

1天前

想法

举一个极端的例子：

1912年，钱伟长
出生在江苏无锡的一个书香门第
受家庭环境的熏陶
钱伟长的国学功底非常扎实
18岁那年
他以中文和历史两个一百分的成绩
考进了清华大学
1931年9月18日
“九一八”事变爆发
钱伟长在一夜之间
做了一个决定：
弃文从理，科学救国
钱伟长属于严重的“偏科生”
在之前的录取考试中
物理只考了5分
数学、化学共考了20分
英文因没学过是0分
钱伟长除了吃饭睡觉
全部时间和精力
都扑在物理和数学上
四年后
他成为8名顺利毕业的学生之一
并且成绩优异

4个月

10个月

20小时前

想法

要是书有这么强大的能力，能改变一个人的天性，那真是天大的好事，当然同时也是天大的坏事，书将会是一把锋利无比的双刃剑，禁书估计会满天飞了😂
所以遗憾的同时就是庆幸。
文理兼修的大学霸，读什么都能很好地吸收。
偏文科的人一般喜欢虚构类的书以及或优美或抒情的散文、诗歌等等，对文字的表述、组合会比较敏感。
偏理科的娃大部分都偏好看科普读物，图多字少。看到文字多的书就不耐烦，一目十行扫过去，扫完了事，体会不到文字的优美啥的。
单就拿自己比较（读书的自己和不读书的自己比），结果应该是文能增强理也能增强。
所以，还是读书吧！

12岁

23小时前

想法

这个我有话说，我家从2周岁开始亲子阅读，培养了很好的阅读习惯，可以说看起书来那是废寝忘食啊！然而，现在初一，语文成绩不出色，没有偏文科，理科很好不用管分数多，语文我管了这么多年，家里堆满了书，还是这样子，120分的卷子考了90左右。我觉得这个文科还是理科是天生的，后天改变不大。至少目前，还没看出来爱阅读文科好，会重文轻理，期待有一天厚积薄发，能提高语文成绩！

shawn和叨叨妈

11岁

5小时前

想法

1、学习这事肯定和天赋有关，但如果你并不是以培养清北选手为目标，那么学习就和天赋关系极小，和习惯关系极大。
2、阅读能力是学习最底层的能力，没有阅读理解能力，数学题、化学题、物理题你能读懂吗？读不懂你会做吗？所以多阅读怎么会文强理工弱。
3、阅读能力不是读故事的能力，如果你只读文学，你肯定在理科理解能力上就偏弱。所以阅读均衡性很重要。

上弦明月半

16岁

10小时前

想法

《孙权劝学》是人教版、部编版语文七年级下册的课文。
作者是北宋史学家、政治家司马光，选自《资治通鉴》。
全文为：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
释义：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

7岁

12小时前

想法

学文学理是有天赋区分的，当然和后天努力的关系也很大。同样的阅读量，文科有天赋的孩子爱看的也是文学类的居多，理科生更爱科普书。即使是相同的书，文科生和理科生能理解的层面也是不同的。多阅读不会让本来擅长理科思维的孩子偏文，但是也许可以让他们文科不至于太差。

7岁

14小时前

想法

我觉得所有学科的基础都是语言，都是理解力，所以语文和英语是最重要的。你看那些数学，大家基本上文采也都很好。如果语言文字能力比较差，理解力不行的话，那其实理科也是学不好的。所以，大头的时间肯定要放给语言的

匿名花友

5小时前

想法

我小学学拼音以后，开始看课外书。图书馆少儿阅览室的童话，科幻小说，儿童小说，散文，科普故事整个小学基本被看完了。初中开始看校园小说，高中看青春小说，武侠小说，分科的时候文理分都差不多，后来学理了。一路升学，读书也没影响对学科的兴趣。反而读的多了，笔头顺，研究生写本子，写毕业论文的时候，能顺一点。

8岁

4分钟前

想法

会不会文强理弱那就要看阅读什么了，如果能让孩子养成良好的阅读习惯，并且把握住虚构与非虚构的比例，就不会因为阅读导致文强理弱的现象了吧。不过呢，我总感觉对文理的喜好还是跟先天有点关系的，我家娃天生喜欢理科，所以完全不觉得raz、枯燥，反倒很喜欢，完全可以预见将来就是一理科男，所以现在我在阅读书目的选择上，总想给他选偏文科一些的书来矫正矫正。

4岁

11小时前

想法

首先要明确“阅读”≠“文科”。
任何学科的知识传递，都是依托语言完成的。
阅读是基本的语言能力，是学好任何一个学科基础和前提。可以说，阅读能力差，啥学科都不太可能学得特别好。
至于文理哪方面见长，一个娃一个样子，就需要家长自己的细心观察与发现。

4岁

11岁

4小时前

想法

读书多绝对不会影响文理偏科的，
观察生活中，理科好的孩子大多读书也很多，看看中华好诗词，诗词大会，各种诗词类节目，理科的娃娃们毫不逊色，守擂的，夺冠的，理科娃的娃娃不在少数，总之，一个人要读书，远胜于不读书的自己，学霸大多读书多知识面广。喜欢阅读这是一件好事，读书静心

allenemelia

8岁

11岁

2小时前

想法

阅读会造成偏科？那一定娃就是一个偏科的娃，娃的偏科会影响他阅读的内容。并不是说读书，读的就是文学作品，还有大量的书是nonfiction的。
by the way，阅读对校内成绩的加持效应我还没看到，而问题却是阅读占用了大量本可以用来刷题的时间，现在校内成绩很难看。

5岁

9岁

23小时前

想法

要不去看看丘成桐怎么说的……

匿名花友

10小时前

想法

应该还是跟看得书类别有关系吧，或者说娃喜欢看哪一类，我家历史方面更喜欢一些，虚拟阅读更多一下，科普类的喜欢动植物，其他一般。对应的跟投入点时间有关系，比如大把时间用来看书了，那数学练习的时间肯定就少了，所以会觉得相对弱了点。

8岁

5小时前

想法

只要阅读的书籍类型足够广，文学类的，科普类的，艺术类的，历史类的，地理类的，各类书籍都涉猎，怎么会文强理弱呢？特别是小学阶段，我觉得更应该关注广度，为初中的各门功课打基础。

猎小猎

4岁

12小时前

想法

理弱就是理弱…不是文强造成的………