2022年了，“自鸡”英语教材你选哪家？ -35273手机登录网页版

二年级之前，孩子的英语靠《叽里呱啦》领进门。这款app里，在主线外有不少绘本资源，配双语讲解，对孩子的英文启蒙很有帮助。

二年级，从 《 raz》的level c开始，每个工作日，孩子早起听录音、晚上自己朗读、读后做quiz。孩子对quiz里每篇的最后一个开放问题的兴趣一般。为了保护孩子的兴趣，我选择让孩子自由发挥，用画图取代文字答题。孩子甚至可以修改问题。raz的配套资源有很多，可惜我家除了quiz，别的都投喂不进去。
在raz的level j之前，我是陪着孩子读的，遇到生词，我会告诉他这个词的发音和意思；之后的级别，我就犯懒交给孩子自鸡了。孩子读raz的时候，遇到感兴趣的话题，会自己去网上搜索相应的信息看。这些行为有时比较挺费时，比看正文的时间都长。另外，孩子抵触背raz单词，我没坚持，只要他愿意往下看，怎么看，我是放任他自由的。其实， raz每个级别都有80 多本书，单词重复出现的频率很大，不用特意去记，在不知不觉中，孩子依然可以积累不少听力和阅读词汇。

现在回头看看，raz，即便是像我家这种暴殄天物的刷法，对孩子的帮助和影响是巨大的。没有这个作为主线，孩子估计啃不了也听不懂那些英文原版故事：从《小猪和小象》到《哈里波特》，以及后来的《耶鲁小历史》。

四年级暑假，鲸鱼暴雷，为了能尽快消化一些鲸鱼小班的课，我家的raz阅读就暂停在level y。
五年级这一年，在鲸鱼小班，孩子刷了《story of the world》卷一和卷二，《time link》g4-5，和《science fusion》的g3-5。《story of the world》的四卷，网上有录音资源，孩子早就听过了。为了上鲸鱼课，我买了书和配套练习册。鲸鱼只讲卷一和卷二，孩子也就只做了卷一和卷二的习题，然后再上课；考虑到《time links》和《science fusion》中有部分内容和raz重合，我没买教材，只是让孩子在课上做笔记，课后我检查并让孩子复述课堂内容。这个过程进行得比较顺利，孩子增长了不少知识。我在孩子做《story of the world》的练习题时，发现他答最后一个开放问题的能力实在太差了。这是读raz放任自我的后遗症。我觉得是时候要孩子严肃对待英文的学习了，尤其是单词拼写和写作。

单词类的书，我早期尝试过新东方编写的ket、pet核心词汇。这套书买回家，随便翻几页，单词念一遍，孩子基本都认识，但就是不会拼写，孩子也很不愿意记拼写，商量好的计划，执行几天就进行不下去了。《240词》和《4000词》这两套书，孩子挺愿意做练习的，但就是不愿意记拼写。我在小红书上曾看到有不到8岁的小女孩能流利背诵《4000词》中单词的英文释义和例句，羡慕不已，也计划着让自家孩走类似路线，奈何这两本我家都中止在第2本。我们后来还试用了各种背单词的app，直到在五年级暑假遇到开心词场。这款app，既能满足孩子玩单词的意愿，又能满足我“有单词拼写环节，只允许手动输入，不接受语音”的需求。考虑到同年暑假，孩子跟读了《新2》，对这本书比较熟悉，我给他选了《新2》作为他开心词场的单词书。目前孩子背单词进行得比较愉快。

写作类的书，我接触了两套——《great writing》和《write source》。《great writing》在编写上比《write source》要简洁明快得多：先讲短语，后讲句子，然后到段落，最后到文章。循序渐进，不走回头路。五年级上，我带着孩子在家自鸡《gw1》。《gw1》以语法练习为主的，从短语到句子到小段落，每个单元最后面都有写作练习。练习的题目，很有雅思写作那味。孩子做语法练习还行，一到写作练习，就非常不配合。如果光练语法，不练习写作，就太浪费这些雅思味的写作题了。我本来打算《gw2》也自鸡，做完《gw1》，很快就给他找了个外教来教。外教布置的写作作业，孩子没法拒绝。虽然写的过程比较痛苦，但是对于没有写作天赋的孩子来说，这种训练是必需的，无论中文还是英文。《write source》是我在给孩子规划鲸鱼小班课时发现的。孩子最近刚听完g3的《ws》。《ws》传授的是写作要交代5w1h，讲故事要一波三折，写英文诗要有头韵和尾韵等这些知识技巧。这里有些内容偏英美文学，有些内容是写作的真理，比如怎么去写出一个好故事（我们公司给sales的培训内容中也讲story telling，介绍也是相同的东西；那个培训还专门介绍了好莱坞编剧的心得，分享的也是这套技术）。总体来说，这是一套很好的书。如果能配合上写作练习，效果会更好。我家时间有限，只能暴殄天物地听听鲸鱼小班给压缩的课，把它作为《gw》的补充。

语法类的书，我尝试过新加坡英语的《learning english workbook》。这套书，我家做得比较早，觉得第一本难度适中，第二本难度骤然上升，孩子很早就放弃了。（书是好书，我家的使用方法不对，可惜了了。）五年级暑假，我家选做了《great grammar practice》的grade 3-5，觉得这套书难度适中，语法训练点明确。上面提到的《write source》有配套的student book，内容和难度和《great grammar practice》对应的级别类似，是练习语法很好的补充材料。《ggp》貌似只编到grade 6， 而《ws》的student book从grade 1一直编到了grade 12。从《ggp》的grade 6过渡到《ws》的grade 7，应该很丝滑吧。

阅读类教材，除了raz，我屯过《reading explorer》。对比raz，我觉得《reading explorer》的练习题更加“应试”（雅思托福类考试）。raz的quiz除了最后一题是开放问题，其他都是选择题。孩子只要读懂了，答那些选择题不难；《re》的题比较注重培养雅思托福类考试上要求的阅读技巧，选择题除外，有较多需要自己编辑文字来回答的题。如果时间允许，让孩子从《re》的f级别刷一遍，对阅读技巧还有文字表达都会有提升吧。

说到口语类教材，我最近把《keynote》当口语教材用。选择这个，我主要看重的是这套书谈论话题的广度和深度。课程还在进行，效果有待验证。

关于国外考试类教材，我也收集了一些，但是一直没拿出来给孩子试。虽然我也想以考促学，但是自家娃对考试不感兴趣。外加他也是刚刚开始背单词，各方面的积累还不够，我家就先不琢磨考试的事了。

国内的英语教材，我也搜集过一些，但是轻易没拿出来给孩子试。原因有二：其一，这些教材没有英文原版教材原汁原味。其二，我接触到的国内教材太“应试”了（中高考，四六级），孩子还没到需要大量刷这些题的时候。

我一直觉得中高考以及四六级的英文考试和雅思托福是两个方向。国内考试偏重语法考察，而雅思托福考的是综合能力。尤其是雅思，试卷里没有语法题，但是在写作和口语题中无处不在观察答题人的语法水平。现在国内的英文考试也在不停地改革，题型也在学习雅思托福。所以，我一直计划把国内教材和题就留在孩子的课内解决（不然上课做什么呢？）。

不管国内还是国外，有些题，多刷无益，只单纯提高技能和熟练度，不增加知识。孩子们的时间有限，多来点“营养大餐”（既提高英文水平，又增长知识）吧。

学习英语的终极目的不是为了考试拿高分（考试拿高分只应该是学习英语过程中顺便完成的事），而是通过掌握一门语言，拓宽自己的眼界，和世界上的伟大思想以及文化同频共振。

我家英语启蒙三年多，俩娃一个10岁起点，一个两岁半起点。用过教材，练习册，分级阅读，绘本不少，做个汇总。
教材和配套课程——
加州语文wonders 录播课

写作write source 录播课

牛津自然拼读教材及练习

蒲公英英语拼读王

练习册——
evanmoor技能卷笔刀系列

evan startsmart学前系列

evanmoor地理练习

brainquest综合练习册

分级阅读——
牛津树

大猫big cat

培生阶梯1-3

raz

国家地理1-2

宾果分级

剑桥彩虹分级

图书馆系列


绘本——
廖单100本
maisy系列

佩琪系列

小猪小象
小猪小象双语绘本系列（共5册）
小怪物系列

usborne拼读系列

鸽子系列

大开眼界系列

大概先汇总这些吧。

选择什么教材，怎么学，还是看目的。
比如我家，学习原版的目的是提高读写能力，学习阅读策略和写作方法。我们选择了原版教材，同时找了外教录播课，以课带动孩子学教材。人家国外学一周的课，我们录播课半小时就讲完了，当然不可能像教师书指导的那样一点点去学，只要能学懂书上大部分内容就不错了。剩下就是做练习，做教材配合练习也可以，evanmoor的练习册会更有趣一些，孩子做起来会感觉更有意思。
原版教材和练习册的另一个优点就是科目多，练习册说是练习册，其实也会先讲知识点然后做练习，当教材用也不为过。相比较我们的小学，孩子们天天就是语数英，其他科目形同虚设……原版练习册还包含科学、社会科学、地理……等内容，孩子其实也不需要强记太多内容，像游戏一样去做，反正后面还经常会有练习，慢慢孩子就记住了。
我们也去过线下机构，也是采用原版教材，但我不太满意。虽然机构号称用原版教材，还有外教。但因为学生大都没什么基础，老师上课还是那种面向外国学生的教学方式，不可能像真正的国外课堂那样去诠释教材，最终我还是放弃了，回家继续自鸡吧。

一开始启蒙是用 big muzzy 还有sss的视频磨耳朵的 磨了大半年 后面就去机构培训了 三年里 同步自鸡的教材最早用海尼曼gk 然后是牛津树1-3 觉得非虚拟的没接触过 就转成raz了 raz推进到d 推不动了 然后用了大半年的伴鱼绘本 然后回过头又用raz推进到f 推不动了 就用第三阶段汪培珽、winnie the witch、henry and mudge三套书，又转成raz推进到k，然后开始dragon masters、小猪梅西、国家地理二、神奇树屋

总的来说raz是主线，推进不了的时候就用其他的补充，然后再推进raz，也是用raz来检验学习进度

ps：外面培训班一周两节课一周下来也就2小时 但是每天都在家花1小时 那时是幼儿园 时间多 上小学就没那么多时间了 当然现在在外面找英语培训班也不是很乐观 我们英语培训班总共上了3年 现在感觉已经上道了 就不花那钱了 上下来 我觉得培训班更大的作用是开口说 能很自然的跟外教交流 另外因为上培训班时 外教老是问who can try 然后小p孩们齐刷刷举手说i can try 导致从幼儿园开始起 我们上课就踊跃发言 这个算是意外之喜了

英语截止目前没有上过任何课外班。启蒙阶段一直刷分级，我和孩子一起学了自然拼读。现阶段阅读无障碍，非科普类完全阅读自由，比如可以读哈利波特。为了适应应试教育，自学了新概念1，课文背过三遍，目前在默写（刚过第100课）。今后计划，学新2有些吃力（9大时态灵活运用方面还是不熟练，从句掌握的不好），复习巩固新1语法框架，背诵新二，阅读从非科普类转换到科普类，计划自鸡reading explore。总之，原版 新概念同步进行。

二三四年级尝试过我按照教程教wonders，跟着录播课学re，跟者外教学great writing，最后还是回归到自己阅读原版书，有一个很大的原因是我觉得我的水平已经无法自鸡孩子。在她达到a2水平的时候，她可能需要一个c1甚至c2水平的老师，但我大概就在b1和b2之间。

小朋友是从幼儿园上英语启蒙过来的，看了那么多原本书，她知道的词比我丰富，用小词比我准确。到后来，她看不懂的长句我也看不懂，她不会用的词我也不会用。。。我能做的只是给她领一领路，写的essay帮她看一眼是不是逻辑准确，句子通顺，还有在语法方面，我比她还是强一些。

我的经验是，自鸡英语确实不能只做阅读和听力输入，必须要加一套教材。否则语法混乱，写个句子都写不明白

我带老二学了wonderful world 1，2
倒不是说，已经达到老母亲的天花板，毕竟老母亲雅思阅读能考出8分，鸡一个学前的娃娃还是没觉得教不了。

主要问题出在，在家里自鸡，单词不背，作文不写，读写脱节呀。落到笔头上的任务，还是有个老师来推动比较顺利。

自鸡三年多，准确说是两年，第三年就放单飞自主阅读了。
新概念1:七岁半用到八岁半，娃学不懂，强行教了6遍，娃学会了，也学吐了。感觉不太适合低龄儿童，新概念本来就是写给成年人学英语的。
《美国小学英语》:一套美国70年前的教材，学了6本，相当3个学年。故事适合儿童心理，语言原汁原味，娃初期的词汇主要是在这里积累的。缺点就是太老了，大多都是农业时代的题材、词汇，学了6本后，就停了。
raz:自鸡一年半后，9岁才开始读raz。
raz半年读到了k.
其他:期间穿插讲了自然拼读，构词法，音标等技能。

然后就放单飞自主阅读了，第三年读了100多万词。

跟老师跟的是剑桥少儿英语
从五岁开始跟的
之前说双减机构的课停了，没有办法，自己就去买了，朗文的朗文国际英语教程side by side
感觉朗文的这个跟剑桥少儿英语比的话，干货更多更系统清楚一点，但是这个适合更大的孩子。
感觉要二年级左右开始，普通孩子的心智水平才能够达到
牛蛙可以提前一两年，比如说大班一年级就可以学朗文side by side
现在继续再跟老师
囤的这个教材就等后面一段时间，作为一个复习巩固系统的再拉一下
side by side第一，二册网上有学而思网校的录播课，三，四册的找不到。

读的英文书很多，但要说教材，现在用的是学乐的那本阅读数学合订本，数学另外加了go math 和 math connects. , ,另外还有 . 分级raz那种严格说来不能算教材，也就是阅读材料。教材应该是类似于咱们的语文课本，要将点语法知识，和阅读技巧之类。比如学乐里就讲到阅读怎么去分析人物特征，推理做出结论，关注细节之类。目前几科都是我粗浅的教，就是每页内容过一遍，基本快学完了一年级的内容。要说这些英文课本有点咱们小学统编教材映射的意思，就是侧重点不一样。比如英文教材就不涉及古英文，诗词也没，但会提早讲时态句子结构，比如句子的naming part 和 action part,过去式的处理等等，这些对应咱们中文小学一年级课本就不会教。
如果要是职业的老师，用这些课本应该可以引申不少内容，但咱是业余的，能把书上的照着讲清楚就不错了。一本书也有三百多页，从k讲到g1，每天八九页能教完还挺有成就感的。目前进度是单词听力一万以上，阅读六七千吧，平时说话各种时态人称之类都自带但有时有错，普通动画电影都没问题（基本不看中文的），数学百以内加减法，能背乘法表，各种多边形立方体点线面都有概念（中文没教那么多）。自己独立阅读raz o水平。但是历史人物之类还是弱项。按这进度，幼儿园完事能把三年级的学完。以后是不是交给学校了。

用的raz和reading explore，每天一本raz，一周一课re，肉眼可见的进步，就是刷的比较慢。

除了unlock wonders等课本外，其他都用过，😂😂😂，但是都处于第一阶段。

我们用的raz,海尼曼，培生😁😁😁😁😁还有若干英语原版绘本，还买了一套宇宙原版书，孩子都很喜欢。还有鼎鼎有名的牛津树哈哈😃希望能够坚持下去，加油吧😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊

现在二年级，三年级才有英语课，不过我觉得我也没有买过什么刺激的食物。我给孩子在校外报的机构，然后向外用的就是牛筋树。这个不算自己家准备的吧，我们自己准备，之前也买过不少书。但是老母亲水平不够，读不下来，所以现在就完全交给老师了，跟着机构走。

我家英语渣渣
二年级还没开英语课
幼儿园的时候背了n多文章
现在都喂了狗
打印的幼儿阅读，目前做到e级了，哑巴英语…
看别的孩子都在刷rar
给娃电脑上装了有声电子书，电脑不联网，里面各种英文有声电子书，爱看啥看啥，牛津树一二级刷完了

今年弟弟也进行了英语学习，用的还是剑桥的教材，有上老师的课程，老师讲的很好，还是和老师一起跟着走。英语学习还是系统性的，要好好的选择一套教材跟着老师的节奏慢慢去学，会很扎实，如果乱学，后面会比较难受，作为妈妈我也不专业

买了think教材，还在找老师。网上好多都是教wonder的。
如果自鸡，我觉得以我的水平，也只能自鸡新概念了。

三个配合到一起用。
raz增加词汇，涨知识。
加州科学是网课用，开口讨论和涨知识。
新概念自鸡用，主要是读和背单词。用来增加语感。
感觉raz是比较容易刷的。网课靠外教。新概念父母要教的话，可能需要懂点英语吧。

选了raz

英语自鸡的教材我们用的是新二和re。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

side by side 1和2。1比较简单，自鸡完全没有问题，2是看学而思的视频，看的时候感觉都会，不过做起题来就。。。。自鸡需要反复操练句型和语法，不然知识不牢固。