刘军风老师～最好的记单词的方法 -35273手机登录网页版

我这两天在教我同学的儿子英语，他想尽快扩大词汇量，急于求成

我指导他首先享受故事，在故事中多接触那些词，相信自己接触几次就可以记住那些需要记住的词汇，可是他嫌看故事太慢，一本书读完之后把不会的词汇挑出来就埋头背这些词汇

我怎么跟他讲“欲速则不达”都没有用，就跟背单词较劲，好像不使劲背单词就对不起自己，但是他这样背单词的坏处显而易见：

背下来的单词到我考察的时候又基本都不会，他只会告诉他汉语，他可以说出拼写，不是说出这个词，而是拼写出这个词，问他一个词的意思，他只会汉语解释，而且基本只背一个义项，这样学英语，永远只会停留在最浅层，不可能到达能够作为工具使用的那一天

不管是谁，想要真正学好外语，一定离不开大量听，在享受故事的前提之上记单词，才能真正记住词汇，如果是错误的方法学习的，到长大之后，就真的船大难掉头，恶习难改呀，大家在孩子还小的时候一定要注意方法，不要留此类遗憾

最好的记单词方法

最好的记单词方法，是先读故事，读的时候就把不熟悉的词划下来，读完之后再回过头来把划线部分的词汇查出来，查出来之后不要埋头去背这些单词，而是想办法回忆这些词出现的语境，重新读一次已经知道这些词汇意思的内容，这样查过的词汇记忆犹新，而且这个记忆会持续很久很久，再配之以把这些内容多听几遍，就可以保证这些查过的词汇终身不忘了，而且这样积累的词汇是鲜活的，是主动词汇，是真正有灵魂的词汇      
 

大家看看vocabulary.com上的词汇练习，特别令人震撼，这个语音版 希望大家能够充分利用，自己的词典输入进去 就可以用这个巩固，有语音版之后练习就很全面了

记住 单词需要记 而且是非记不可，单词不记住怎么可能搭建语言大厦，可是通过背单词的方法来记单词是记不住单词的，或者是记住了也没有用的，因为连不成片的 没法还原到语境中去的孤立词汇基本无用

如果想聚焦词汇，就用这个vocabulary.com上的练习功能，免费的，而且是最好的，这部有灵魂的词典是我用过的最好的，词典、记单词工具、玩跟词汇有关的游戏

群友提问～如果看动画或者电影，建议有英文字幕的吗？      
 

 刘老师回复：是的 建议有英文字幕的。小童无所谓，大童一定要有看第二遍， 第二遍每次遇见不熟悉的词汇都暂停 查词典，然后再继续看，弄懂这些词汇之后再反复把看过的内容音频听几遍，这样词汇记忆效果就最佳。

不要背单词

并非单词不需要记忆，只是记忆的方法不是背单词，单词一定要靠语境中多接触记住，而不是靠从词汇书上背下来，词汇书上哪怕背下来了，也是被动词汇，大部分都没法在语境中有什么用，到了语境中 如果用背过的汉语意思去套，反倒很可能阻碍理解，只有养成语境中去猜 去理解 去记忆的习惯，才能培养出这个耐心 用正确的策略去对待语境中可能稍微陌生一点的词汇，和熟悉词汇陌生的义项。     
 

就像steep这个词，可能很多人知道是形容山陡峭的形容词，但是如果平时用 陡峭 去套，在读到hangzhou is steeped in history.这样的句子，就会很困惑的，理解也可能完全错误，我们教学当中 经常给很多历史文化名城，反反复复地说某某城市steeped in history，孩子就能够猜到 是历史悠久的意思。

用这样的方法去对待词汇，孩子就会感觉到词汇的乐趣，因为猜的过程其实是个很好玩的过程，我们这次旅游，我读mr men这本书给旅伴们听，mount这个词 他们问我什么意思，我把mount和mountain联系起来，再把the king mounted the platform联系起来，再说he mounted his bike/horse.这样的例句，他们一下子就明白了mount作为爬上去这个意思了。

而且这个过程是愉悦的，凡是没有创造性的过程都大概率是痛苦的，凡是有创造性 需要主动加工的过程 只要不是太难 就大概率是愉悦的。所以用这个原则是反观一下孩子对字词和单词的掌握，就很容易理解，为什么我总是强调：单词需要记忆，但是不要背单词。

很多家长困惑于孩子学英语是否要背单词？ 英语单词确实需要记忆，但是最好的方式不是死记硬背，而应该是通过大量的接触自然而然地熟悉。

死记硬背单词的弊端

现在孩子们大多数是小学一年级开始正式学习英语。稍晚一点的也有三年级开始设置英语课。这时的孩子们尚处于母语中文语文课字词句大量学习的过程。再加上学习拼音，同时再使用死记硬背的方法背单词，多重压力，让孩子们很容易失去学习兴趣，对英语学习产生恐惧心理。我们该如何正确帮助孩子背单词呢？    
 

“听读用”联合效果佳    
 

听是最好的途径    
 

阅读是第二最好的途径

使用是最好的巩固

通过把耳熟能详的词尝试使用到自己的语句里， 就化成主动词汇了。这个转化过程是没法通过背单词实现的。    
 

大家看一下“remember：the science of memory and the art of forgetting”这本书就明白了。长期记忆是没有专门的大脑分区的，记忆形成的时候激活了大脑的哪个区域，记忆提取的时候也是靠那个区域的。    
 

谐音趣味记忆有意义吗？    
 

现实中，会遇到一些推荐使用各种谐音记忆单词的方法。确实，根据记忆规则，形成记忆的时候联想越丰富，记忆越深刻， 提取也越有效。    
 

但是谐音要慎用，因为光靠记一个单词的汉语意思是没法内化一个词的。反倒可能阻碍对一个词的真正理解。

最好的办法是用这个词造一句合乎语法， 但却描绘出了一个比较离奇的画面的句子。这个离奇的画面会帮助记下一整句话，而且这个记忆有助于真正理解这个词，帮助于真正使用这个词。    
 

总之 就是要用英语来学习英语，不能用汉语来学习英语。记单词要记英语解释， 而不是汉语意思。只有会用英语解释，才算真正理解了一个单词。    
 

举例    
 

desert dessert desert这三个词（其实是两个词 desert是两个不同的意思 两个不同的发音）。

我是这样启发孩子们想象的：

it's wise/a good idea to desert your dessert in the desert.

(在沙漠里放弃甜品是明智的) otherwise，you'll be too thirsty.

这样的联想对英语学习是有益无害的。但是如果单纯的使用谐音记忆单词，没有这种语境融入，对整体的学习有害无益，慎之慎之！