先秀成绩
12个月,支出不到2000大洋
3岁半小朋友,从0基础到现在听力阅读词汇3000
没有出国、没有辅导班,也不需要日常对话
这个方法适用于绝大多数的普通家庭,对家长的英语水平也没什么要求。
孩子目前(4岁半)的阅读水平:自读牛9没难度。视频在我微信(batsherry)视频号中,坚持每天打卡中~
接下来分享下我的英语启蒙路线:
正式开始是在20年的3月,疫情放假在家时间一大把,就考虑给孩子启蒙英语。
然后看了很多教程和资料,找到了很多资源,接触到了分级阅读、原版阅读,了解到了什么叫做语言的“习得”,又看了盖兆泉老师的两本《做孩子最好的英语学习规划师》,终于摸到了新世界的大门。
按照语言习得“听说读写”的顺序让孩子无痛学习英语。
听:刷分级,听力先行。
说:听力词汇积累足够了就会有输出,此时可以上外教课。
读:学习自然拼读。
写:娃才4岁,目前我们还没有进入这个阶段。
这里面最核心的理念是分级,放在前面说一下。
关于分级法和分级阅读的文章,我看了很多,建立了自己的理解和体系。
简言之,分级阅读就是涵盖了从简单的绘本,到进阶的桥梁书,再到原版文字书的全阅读阶段。它的特点是以阅读为基础,循序渐进地培养阅读能力。所以,分级读物的内容编排都很有系统性,每本书的词汇量和句型难度,都能适应相应年龄层儿童的英文阅读水平和认知能力。
分级读物有很多:堪称百科全书的raz,趣味性极强的牛津树,被誉为开口神器的海尼曼,红火箭,大猫……
其中,raz、牛津树、海尼曼,还有廖彩杏,被称为英语启蒙的四大金刚。
一、听:听分级书,看英文动画
很多宝妈宝爸表示,我自己的英语水平也很一般,发音也不标准。怎么给孩子听英语呢?
其实并不需要我们读给孩子听,英语分级读物基本都是支持点读的,买一只点读笔就可以了。
说回分级读物。我前后买了raz,牛津树,海尼曼,很早之前还买过培生预备级。后期拓展我又入了国家地理、小瓢虫系列和fly guy。最后确定raz作为我家启蒙的主线,它的优点就是词汇量及其丰富,题材及其广泛。
最开始的时候,对如何刷分级,如何进阶,我也是懵懵懂懂的。网上也是众说纷纭,做法繁多,有让孩子会复述了才算通过的,也有让孩子单词全部听懂了再继续的。
当时raz入的比较早,越深入越发现raz简直是个宝藏,所以打定了主意要好好的把raz刷下去,每个阶段都刷上个七八十来遍,把基础打牢(raz以字母来命名不同级别的分级)。
我因为抱着把raz读透的想法,在开始aa阶段时,也是要求孩子全部听懂了能翻译出来才继续,虽然那时很勤勉,但是aa这个字母我们刷了一个多月才勉强刷完,其中很多孩子听到还是懵的状态,很多人可能觉得这个进度也不错,但这可是aa级别啊(最简单的),这都能刷一个多月,那到了高阶,一个分级妥妥的要半年以上了,真的是没法接受。
又去查了资料和分享,这才意识到自己的问题:
把一个aa刷个十几遍,还要求孩子必须学会,这是又回到了我们过去学英语的老路子上了。
所以在a的分级,我不再要求孩子每句话都掌握,一天10本量的开始听。按照这个速度差不多1个月能听完a。
一开始打印的计划表,3月9号开始,每天10本。
这期间我又看书又查了很多,终于意识到了“大量泛听”的真正意思。我从开始接触原版路线就一直在听别人讲,但却一直没有真正理会到“大量”的意思。我目前一天10本a的量离“大量”这个标准远远不够。
所以到后来我不再以本数作为限制,开始以1小时为限,(前期可能只有半个小时,后期孩子形成习惯后加量到1个小时) ,这1个小时内只要孩子听,不再要求他翻译(听说读写译,翻译其实是很难的),在a级别,一本书的音频也就1分钟,用点读笔还掐头去尾的,用时更短,一个小时我们差不多可以听半个多级别的书(五六十本),两天就可以刷完a分级。
但我还是不放心,把a刷了有5遍之久,才敢进阶。到了b/c/d/e,每个字母我开始3遍过了,一共听三个大循环, 每个字母分级大概15天左右就能看完。第一遍边听边给孩子解释(大量输入的前提是可理解性输入,如果孩子不懂一句话的意思,听再多遍也是无意义的,所以适当的解释是可以且必须的),第二遍会在孩子不懂的地方稍作解释,除此之外只听;到了第三遍就只听,三个大循环大概会花费半个月左右的时间。
比较利于记忆的三遍法是这样做的: 是第一天学n本,比如5本,第二天再学新的5本外加第一天的5本,到了第三天再学新的5本外加前两天的5本。之后就这么一直每天15本的进行。(这里的本数只是举例,具体看自家的执行力和孩子的耐鸡程度)。
如果执行力很强不嫌麻烦的话,还可以根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线来制定复习计划。即完成学习内容后,相隔1、2、4天再复习相应内容。
只要确保这3遍孩子确实用心听了,3遍过后哪怕心里没底也是可以继续进阶的:不建议低阶徘徊太久,高频词汇在高阶中会反复遇到。
读到e时,我入手了牛津树、海尼曼和国家地理,几套分级教材开始交叉读。
等到了raz f级别,我开始有了刷不动的感觉,有些书孩子认知跟不上,做额外的科普就要花很长时间。孩子的状态也反应了一切:他开始坐不住,小动作变多。
于是在把f学完后我们暂时把raz放在了一边,开始专心刷牛津树和其他趣味性强的书:小瓢虫和fly guy。因为书很有趣,小朋友想快点都读一遍,所以这期间除了孩子特别喜欢的会反复听,其他的书基本都是一遍结束掉不再重复听了。这其实才正符合“原版阅读”的做法,只是苦了老母亲的钱包,要一直买买买。。不过在听完了牛津树7、小瓢虫之后,再去看当时觉得难于上青天的raz g,感觉也是可以接受的了,这就是平行刷的好处。
2020年2月份到9月份听过的书
学习期间每天背景音播放孩子学过的音频是一种事半功倍的做法,不过因为白天我要工作没有时间给他放,所以会在睡前听一会儿,效果非常好。
除此外,小朋友每天会看20-30分钟的英语动画。
二、说
孩子听力词汇词汇累计到 以后,可以请外教。
市面上五花八门的外教课很多:vipkids/51talk/阿卡索/鲸鱼……但是价格普遍略高,并且要花大价钱买大课包,动辄上万的开销也让人担心机构跑路。。
这时是时候祭出我的大杀器了:万能的某宝。想便宜可以选菲教,重视语音的选欧美外教,价格合理,并且最最关键的是可以几个课时几个课时的买。不过好的老师还是需要碰,需要提前预约。
三、读:原版阅读需要搞定自然拼读&高频词
在听力词汇2000 后,我们开始学习自然拼读,在自然拼读上我们的耗时并不长,具体操作如下:
1、先是让小朋友看了20 遍的跳跳蛙字母工厂,学会了字母和字母音。
2、入手了一套自然拼读教材:大名鼎鼎的牛津自然拼读,用点读笔点了一遍就过了。
3、从牛津树1开始读,因为之前听过,小朋友还有印象。此时字母和字母音小朋友已经掌握的很熟练了,如果遇到字母组合会再去找牛津自然拼读教材听发音,不符合自拼规则的就让小朋友直接记住了。也就是我们的自然拼读包括高频词都是在实战中掌握的。而又因为有了之前的听力基础,孩子听音就能知道单词的意思。
四、写:目前还未涉及到,没有经验。
写在最后:
1、为什么要让孩子学英语?
我身边的很多妈妈有不少是想走体制内路线,但希望让孩子在小学期间将高中乃至大学英语搞定,将来把时间让路给语数等其他科目,也有些人是打算让孩子出国。而我只是希望孩子能掌握一门技能,毕竟这个世界上有3/4的文字内容是用英语记录,当今最前沿的知识和文化也是用英语呈现,希望孩子可以用英语更好的探索这个世界。从高大上的角度来讲:师夷长技以制夷嘛!而从务实的角度来讲:这没准儿也是一门将来可以用来恰饭的技能啊。哈哈。
此外,有理论研究说人体大脑中有所谓的母语区—布洛卡区,是在2-4岁开始快速发育的,而到了青春期之后,这个大门就关闭了。这个理论是否真实尚不可知,但确实是孩提时纠音能力最强。所以趁现在我们都有时间那就开始吧,此时开始读物难易程度和年龄也是可匹配的,否则只能孩子很大了还读一些低幼读物。
2、如果孩子抵触而无法坚持怎么办?
前期因为孩子听不懂英语,肯定是会有抵触情绪的。所以在启蒙初期可以多做拓展,很多分级教材真的是可以当早教材料或者科普教材来用的。我和孩子根据书上讲的,一起做过南瓜灯、披萨、柠檬水和三明治……一起学习系鞋带,观察东西在水里的浮尘,看吹玻璃造纸工厂的制作流程,看响尾蛇虎鲸以及动物迁徙的记录片……谁说学习不可兼得乐趣呢?
不过启蒙过程中肯定孩子也会有不想要继续的时候,但是我觉得还是不能轻言放弃。
现在刷爆朋友圈的一篇文章不就是这么说的吗:废掉一个孩子就是让他以喜欢的方式长大。追思到我们大人身上,闲暇时也会想躺着舒舒服服的追个剧玩局游戏。但是真的不提倡一直在舒适区里待着。任何学习都要经历枯燥无聊,尤其是语言学习,一定得是花上时间才能见效果的。如果因为孩子不喜欢就退缩停滞,那么所有的学习都只能停留在浅尝辄止的阶段。我们要做的是尽可能把这门语言学习变得有趣,然后在孩子坚持不下去的时候推孩子一下,或小小威逼一下,或小小利诱一下(不太建议物质奖励,可换成奖励公园游等方式),把启蒙阶段尽快度过,等孩子开始熟悉了解这门语言,要做的就只剩下坚持了:量变终将引发质变。
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