2013
作为一枚自带文科生基因的妈妈，我自己从小在语文学习上就没费过什么力气。
等轮到丁丁，我依然奉行“语文学习多看看书就行了”的草莽作风。书确实囤了不少，但好多书没怎么充分利用也是实话。
一年级，我在语文的预习和复习上做的都挺潦草。什么“每天课前预习”和“课后复习”，想起来就用《绘本课堂》给丁丁做做，想不起来就算了。
到二年级，我直接扔给丁丁一本《涂重点》语文教辅，把预习和寒暑假练习题一并都安排了，闺女自己完成，我也不会特意去盯。
然后，今年9月份，小丫头上三年级，我的报应来了。
三年级的语文练习册，阅读理解题难度噌噌蹿，定期还有各种小练笔，丁丁各种状况频发。
比如说，一二年级预习里非常重要的一个环节是“朗读“，这块业务丁丁从上学以来就一直很糊弄事。导致现在让她读课文背课文的时候，还经常出现漏字、念错字、断句不准确的情况。
如果一二年级好好做朗读，现在这种读背课文的作业，完全不用浪费时间！
再比如说，预习里“圈重点圈字词“，丁丁一直懒得圈，导致读课外读物的时候，不认识的字她也一直跳过，一本书读完其实很多字不认识，但是她根本不记得哪里出现过，也懒得去翻书找，结果不认识的字就一直不认识……
我此刻才意识到，之前欠的债，现在开始要还了！
如果你家娃还在上一年级和二年级，一定要吸取我的教训，重视语文的预习。
语文日常预习有多重要？
对于中高年级的孩子来说，预习直接决定了他对课堂知识的吸收率是80%还是50%。就这么狠！
下面这个图，来自北京西城区的一个朋友，这是她们学校语文老师发的三年级语文预习要求（一二年级他们可是啥也没发过哦）~
按老师这些要求，一篇语文预习保守估计要花30分钟左右，强度明显加大（北京很多学校现在一节课的时间也就35分钟）。
仔细看这个思维导图，会发现“熟读课文”和“识字写字”这两块，和一二年级的语文预习要求差不多，难度提升主要是在“问题与积累”上。
换句话说，进入三年级之后，语文的学习重心就从识字写字变成了阅读理解和词句素材积累。
这两个任务，几乎贯穿了小学中高年级、初中甚至高中语文学习的全部过程，重要性不言而喻。
所以，在小低年级的时候，提前养成孩子良好的语文预习习惯，掌握正确的预习方法，对他们今后的语文学习之路至关重要。
小低年级的语文预习怎么做？
先说个我家丁丁之前的反面例子。
读一遍课文，标个自然段，再把一类字圈出来，两分钟就完事了，真的就是走了个过场。后来我买了《涂重点》给她，她自己圈重点读一读，大概一遍需要5分钟，但是纯看不动笔不动嘴，吸收程度还是很有限。
实际上，有效的预习，朗读起码都是三遍的！不仅动嘴，还要动手，动脑。
有效预习方法1：读
朗读课文起码3遍，不仅要读准字音，还要读通句子，不加字减字，达到全文流利的程序。要求高一点的，还可以关注一下重音及停顿。
我认识的一些妈妈，就是给孩子听音频，让孩子做到重读、停顿都完全标准。
但是，这种方式确实很费时间，据说刚开始读一篇课文能用掉20分钟，非常考验大人和孩子的耐性。
大家可以衡量一下自己的耐受力，再决定是否要采用
btw好多南方的妈妈说自己孩子分不清平翘舌音。想解决这个问题，可以试着让孩子朗读第一遍的时候，把含翘舌音的音节做个小标记，每次孩子读到这里看见标记就会重点关注，这样坚持一段时间，就能分清楚啦。
有效预习方法2：标
1.标出自然段序号：这个小序号的标画看似简单，其实很多娃都经常出错，而且这是一二年级练习册里经常出现的必考题。
2.标出一类字和二类字（一类和二类字可以用两个不同颜色的字标）
3. 标出词语表词语
4. 给一类字注音，标出偏旁（有余力的还可以组词）
5. 标出好词好句（可以二年级再要求）
有效预习方法3：圈
1. 圈出文章中不认识的字
2. 圈出文章中没看懂的地方
基本上一二年级的语文预习，如果做到上面这三条，保守估计最低都需要15分钟，时长和任务都不用再额外加量了。
有的学校老师不让在课本上自己标注（丁丁学校就是这样），咱们可以单独买一本语文书，或者用《绘本课堂》《涂重点》之类的教辅来解决标注的问题。
三年级之后的语文预习
等孩子上到三年级，语文预习的任务除了上面说的朗读课文、动手标注之外，还多了两条：动脑思考，摘抄积累。
1.阅读思考，学着表达自己的观点
仔细对比一二年级和三年级的语文练习册，会发现一个很明显的变化：一二年级的阅读理解题在原文中是百分百可以找到答案的，而三年级就出现了很多主观题，需要孩子学会自己归纳总结，在原文中很难找到原话来抄答案。
上面这张图，是三年级课内练习册里的阅读练习题。
可以看到，第四题和第五题都是典型的阅读思考主观题。第四题要求孩子不仅要有自己的观点，还要学着把观点表达出来。
第五题的要求更高，补充故事就需要有想象力，有语言积累，有画面感和逻辑感。
这些问题的根本目的，就是要求孩子平时要有大量阅读积累的语文素养，要学会思考，把读过的内容转化成自己的储存。
2.学会提问题
理想的状况，是孩子在预习时，能够提出一些基于文章的延伸问题，然后自己思考或者找人讨论。
不过我们也不用操之过急，如果孩子暂时还没摸着提问的窍门，不妨好好利用教辅书。
比如前阵子我推荐过的《语文素养文库》，它每篇文章里都有一些批注，很多都是开放性问题，需要孩子自己回答。
孩子或者家长不善于根据文章进行提问的，完全可以拿这些批注来参考，慢慢就入门了。
3、好记性不如赖笔头
鼓励孩子在预习时，养成勤动笔的习惯。摘抄一些自己喜欢的、有新鲜感的好词好句，还可以尝试做仿写。
这是非常有效的积累写作素材的方式，而且逐字逐句摘抄，产生的记忆效果要比单纯朗读默读都要更深刻。
说完语文预习的方法，最后顺带再说下复习。
我家语文复习的方法特别简单，就是做练习册！买语文课内同步练习册，检验学习掌握情况的同时，就当复习了。
如果日常没时间做配套的同步练习册，也可以考虑做单元卷子，每个单元检查一下知识掌握情况。
丁丁上一二年级的时候，除了同步练习册，我还会配一本字词练习册。我家一直用的就是《绘本课堂》，这套教辅拿来做预习和复习都不错，特别是字词这块，对低年级的小朋友特别友好，讲的非常详细！
比如二年级学“付“这个字的时候，《绘本课堂》整理出来了肘、村、时、忖、对、讨等等多个形近字，还都给了组词。
对了，如果家里有希沃学习机的，也推荐大家试试免费的“同步学”功能，这也是我最近发掘的新宝藏。
没精力或者没时间自己陪娃预习的家长，可以直接让娃看希沃里的同步视频内容，课文讲解和字词练习都涵盖了，解放高血压老母亲
我家的希沃买了两年，一直没好好研究，只把它当个护眼显示屏用，白白浪费了那么多免费的好功能和好资源。
后悔
总之呢，语文学习真的是一场马拉松，只能长期坚持才能看到成效。在娃小低年级的时候，争取能养成课前预习和课后复习的好习惯，等中高年级真正吃劲儿的时候，咱们的优势就能逐渐凸显出来啦！
2013
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