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背景介绍：坐标宁波，普娃（2011年7月生男宝，小名dada），普妈

英语学习路径：幼儿园中班开始，目前五年级。

第一阶段：两年，幼儿园中班到大班，外教地面课，机构教材，一对六，每周一次课，每课时50分钟。主要课堂活动就是唱唱跳跳。无阅读，课后要求回家听课堂上的儿歌。老母亲对于英语启蒙没有概念，跟着机构嗨了两年，花了大概3万（包括暑假班），

第二阶段，一年，一年级，中教地面课，，费用五千（大概这个数）自然拼读，机构教材，老师在此期间有推荐看一些绘本，记得读过一套拼读绘本。

小结：三年时间，学习成果与付出的时间成本是不对等的，或者说这样的启蒙效率不高。原因有两点：第一机构的进度是很缓慢的，第二家长不懂如何启蒙英语，跟着机构走，完全没有做场外支持。（如果非要说有辅助的话，那就是偶尔使用叽里呱啦，以及新东方旗下的多纳学英语软件）当然收获也是有的，听英语儿歌磨耳朵就是从这个时期养成的习惯。

第三阶段：一年半，二年级到三年级上学期。亲子阅读，老母亲读，dada听。

时间：2018年6月3日-2019年10月21日（历时毛500天，有效阅读273天，其余时间摸鱼）

入学一年级，老母亲开始正儿八经地关注dada的学习了。2017年第一次接触了“小花生”，真是人生幸事。潜水一年，默默学习，向app里的大佬学习经验，看了几本英语启蒙的书。经历了这一番“卧薪尝胆”，亲子阅读上路了。

阅读：老母亲读，每天读两本分级，先看封面，接着图片看一遍，翻完，然后对着图片一页一页进行亲子阅读，就跟我们读中文绘本差不多的样子。期间不做翻译，除非dada不懂，能动作表示的单词老母亲就动作展示，能用实物展示的单词老母亲就实物展示，实在没法展示就直接告诉dada对应单词的中文意思。一般这个环节每天大概15分钟左右，我放在每天学校的书面作业结束后进行。

听力：我采用了循环播放的方式。举例牛津树1-3，总共33本，随着我阅读过的绘本一本本增加，听力的绘本内容也一天天的增加，比如第一天听两本，第二天听第一二天合计起来的四本，第三天听六本。到半个月左右，我们就是牛津树1-3级这33本书每天都听全了。 

听力频率：一天两次，早上起床我就打开音频，循环播放，一直到dada上学。晚上吃饭的时候也打开音频，循环播放，大概30分钟左右。

这个阶段听读同步，阅读什么绘本，就听相应绘本的音频。

补充听力材料：主要听喜马拉雅里面的英语儿歌。

在第三阶段亲子阅读的书单如下：（只列举主要的书目，零星小套系的就不举例说明了，大概读了有1000来本，包括电子书）

牛津树系列绘本

raz系列

i can read系列绘本

图书馆系列绘本

国家地理绘本

看过的动画片（看的不多，纯粹点缀而已）

爱探险的多拉

penelope(这部动画片 看的时间多一些，还在趣配音里面进行配音）

小猪佩奇（没有全看完，大概看了两季）

做过的练习册

sight words 220

stories to read

学乐练习册 g1

牛津自然拼读练习册

小结：这个阶段是我们英语启蒙最关键的阶段，亲子阅读的量非常大，同时碎片时间听音频，磨耳朵所用的时间更多，至少是花在阅读时间上的10倍（好在这是碎片时间，不影响学习，不影响玩耍，但是对英语启蒙取得阶段性的成果却是举足轻重的）。这个时期的学习特点是“花样多”，有亲子阅读模式，利用app学习打卡模式，趣配音模式，电子书模式（epic)，动画片模式，老母亲制作自然拼读教具比赛学习模式等。增加了学习的趣味性，有新鲜感，老母亲的陪伴降低了学习体验的难度，更容易坚持，也更容易出成绩。

第四阶段：两年，2019年10月22日到至今，自主阅读

工具：小达人点读笔，倾听者播放器

阅读：采用默读 点读相结合的模式，raz这套分级采用点读，其他均默读。

时间：每天阅读30分钟内。

点读的书籍就是点读笔点，然后dada听（点读一页，看着图片/文字听一页），不要求复述，不要求朗读。默读的书与中文书默读一样，看一遍就过，除非dada自己想看第二遍，第三遍的另说。raz这套书基本上是点读的，配合着做过一些quiz。

2019年刚刚开始自主阅读的时候进度非常慢，第一套自主阅读的书是nate the great,当时一本书大概要花两-3天时间看完。但随着时间但推移，阅读技能的提升，后面我观察过每分钟阅读速度就比较快了，差不多有250词/分钟。

阅读书单：（列举我印象深刻的,与阅读同步进行的喜马拉雅大概听了10来套章节书）

raz系列

桥梁书若干

牛津树初章书

nate the great

junie b

magic tree house,

mysteries a to z

my weird school全系列

科一/科二

罗尔德达尔系列

dog man

内裤超人

diary of the wimpy kid

who was系列

harry potter以及周边书籍

看过的动画片：西游记，降世神通

做过的练习册：4000词前三册，grammar in use系列第一册，部分raz的quiz。

听力补充：喜马拉雅，cnn10

网课补充：读初章书时期上过两个学期的鲸鱼小班（金钱投入与收获比，从个人感受来说不值得）

小结：这个阶段的进步明显比亲子阅读时期来的快。随着阅读技能的提升，以及前期已经磨出来的英语耳朵，这一阶段阅读书单与听力书单是分开的，读一套书，听另一套书。这样操作一方面节约了时间，另一方面相当于阅读量翻倍了，所以进步才如此之快。基本上看电影，看美剧可以无字幕观看，cnn10听起来也比较轻松。

特别备注：从第三阶段到第四阶段，我们完成了新概念课本第一册到第三册的背诵。并未刻意追求背诵，而是以听促读，先盲听新概念，再朗读课文，每篇课文读10-20遍基本就能流利背诵了。尤其2021年下半年背完的新概念三，大概只用了半年，前期大量的听，新概念三每一篇课文大概只要读5次左右，就能很流利的背下来。从一项学习内容来看，也能知道听力在英语学习中的重要性。

总结：一路走来，从2018年6月3号开始，我用100天打卡表来记录我们的英语学习，每天看的书我都会记录在这张打卡表上。直到2021年7月4号，我结束了打卡这项记录。在完成了整整八张百日记录打卡表后，dada的英语学习也算是取得了一个阶段性的进步与成绩，听说读各项技能发展还是全面的。

接下来的学习安排：打算开始系统的学习新概念课程，教语法与写作。与此同时，2022年2月14日我们开始了法语学习。如果说英语是小童启蒙，充分利用了低龄儿童学习语言的优势（年龄红利），那么现在我们要尝试大童外语学习会不会有不一样的体验与经历。