3年级普娃学习之路 -35273手机登录网页版

    家里有双胞胎男孩，不怎么耐鸡，但是硬安排了学习任务，时间久了也能主动学习，就是学习效果不尽如人意，家长稍微不控制就想偷懒糊弄一下，成绩也就比上不足比下有余。一年级成绩挺好的，因为大班提前学过，所家长就被成绩假象蒙蔽了，完全忽视了学习习惯和学习态度的培养。一年级暑假送去了托管班，每天都可以在户外玩，锻炼了身体，但是玩疯了，再加上7.8岁有点叛逆期，整个二上浮躁的不行，成绩一落千丈。老母亲在孩子二下时候毅然决然的辞职了。我特别爱看各种牛娃和各种公众号的经验之谈，当时的想法是按照大多数家长推荐的:语文英语数学的顺序一一搞定。实践下来，中途变化了好多次规划。

1.先说数学吧。    

   幼儿园练习过百花，立体王，逻辑狗，上了一年级就没管过。二年级寒假开始报了拾伍课堂的奥数，当时孩子学的有点勉强，但是也能跟上。二年级暑假跟着天天练提前学了一些三四年级的基础计算，还有小数的加减乘，分数的加法，通分等。三上和寒假继续报了奥数，但是当时把重点放语文上了，奥数报了就一直没听课。等三下开学时候，老母亲又不甘心，继续报了奥数班，这次我想着跟着听听看看能否跟上进度，实在跟不上就算了，不勉强。正好青岛有疫情，居家学习。学奥数的时间还是比较充裕，我发现虽然娃依然学的有点费劲，每次上课也就能听懂70%，但是课后打印出讲义，孩子能对着讲义自己复习，然后完成课后题目，老母亲已经觉得很欣慰了。同时把三上没听的奥数课讲义打印出来给孩子补上。发现孩子长大一岁，理解能力果然增长了一些(娃说，二下学奥数时候我经常拍桌子😳)，大多数三上的奥数课，只看讲义就能明白了。本来我都要放弃学奥数了，因为没有小升初的压力。但是现在觉得如果孩子能接受，多学一些也无妨，就当增加了孩子做难题的信心了。学奥数真的挺费时间，除了做课后的巩固题目，老师还从引导里找了一些拔高的题目(也就三星)，比较费时。我翻了下引导，题目太多了，不准备刷，就做做老师挑选的即可。今年三年级暑假本来计划攻英语，现在看孩子抽象思维能力好像有所提高，就想安排着继续攻数学。正好拾伍课堂开了计算大通关，我一口气买了三到五年级的课，一共花了21.9元，太香了。

2.英语。

    截止目前完全失败的一门。每次都是老母亲没有坚持，现在搞得启蒙期太久，孩子中文强势，对英文越来越不感兴趣，每次就像完成任务一样读raz。本来老母亲心急如焚，眼看要四年级了，水平还在raz  e左右。还考虑过不行就直接赶紧上新概念。但是现在想开了，要想达到通过英语来学习知识，要花太多时间了。我认识一个广州外语外贸大学的讲师，她在家没教过自己儿子英语，她说有什么学的，不就说话嘛😄。我想可能是因为她语文功底扎实(朋友圈每次都妙语连珠，我说她是我见过的语文最好的英语老师。她儿子四年级看张爱玲)，所以语言一通百通。我回想了自己的英语学习之路，从初中开始一直学的都不错，算优势学科，但是投入了太多学习精力，当年总爱研究语法，占用了其他科目的学习，还是挺得不偿失的。所以我依然希望孩子小学搞定英语，英语不会佛系躺平，但是不会那么纠结进度。毕竟已经错过所谓的最佳语言期了，先搞好语文才是最重要的。

3.最后说说语文吧。

     我真的很希望孩子能把语文学好，工作中写发文、工作汇报的时候太多了。我自己是语文基础知识很扎实，但是阅读量不够导致高考语文上不了120分那种学生，想让孩子回避我走过的坑。

    (1)文言文板块 

      一年级我给他们报了个文言文班，孩子开始连抄写文言文都跟不上，我爸妈说我拔苗助长。但是后来也坚持到了三上，进步很大。二年级看偏文言的小人书《戊戌变法》《辛亥革命》《封神演义》都没问题。后来因为近视还有考虑学费，我就停课了。孩子很喜欢那个老师，很不舍得，还想继续学。现在每周争取背一篇初中的文言文，准备读西游记，东周列国志，隋唐演义之类的，计划今年完成，明年继续背高中的。背完再考虑学点世说新语或者史记，古文观止之类的。文言文这块是我觉得自己规划的比较成功的板块。因为学文言文，跟历史也相互促进。

（2）.古诗词板块比较失败，一年级疫情做新黑马阅读，背了好多。二年级浮躁，天天忙着处理班主任电话，根本没想着继续背古诗。三寒开始继续75 80，争取暑假开始前背完。然后初中，高中，毛主席诗词，诺言诗三百补充一下。寒暑假有空默写，当练字了。等背的差不多了，再带娃看诗词大会，不然零储备时候去看，就是凑个热闹。还得补上平哥的读懂诗人才懂诗，渐渐进入赏析古诗阶段。

 （3）基础知识和阅读理解、作文

   从小花生网上关注了一个叫享学乐的公众号，语文学习分析的很透彻。买了他家的整本书精读课，二升三暑假学了《窗边的小豆豆》，三上又学了《山居岁月》，本来计划三升四学《草房子》，四升五学《骆驼祥子》。计划总是美好的，然而我缺个牛娃。我静下来回顾了孩子学习前两本的状态，就像是在赶着刷题(因为整本书阅读真的很费时间，唉，貌似没有哪一项学习不费时间☹️)。最后效果真的可以说很不明显。而且孩子主要阅读的是历史科普类书籍，文学作品读的不多，共情能力不够，阅读理解不行，所以我决定推迟一下草房子精读时间。等孩子先铺垫完通识知识，从对世界感兴趣转变为对人本身感兴趣的时候，再开启文学作品的阅读。

之前听说三四年级的语文难度一下提高了，当时我很焦虑，综合考虑后报了享学乐的语文成长营，其实老师做的很好很用心，但是真的需要花时间(又又又费时间项目)，孩子还有课内作业要写，而且也不能只学语文。上了半个学期的成长营后，孩子字词基础确实更扎实了，但阅读理解还是不行，对着答案给孩子分析答题方法，稍微好了一点点。但依然用词不够准确，甚至句子有时候还不通顺，我想可能还是阅读量不够，语感不够强。三寒报了拾伍课堂的作文课，学了几个写作方法。本来我不报很大期望，结果三下学校再布置作文，我给娃按照拾伍老师讲的方法点播一下，很快就能写出来一篇还不错的文章。作文和阅读理解的问题一样，用词不准，句子啰嗦，有语病等。我分析了一下原因，意识到阅读才是根本，总做阅读理解题效果也不好。于是我把享学乐每天都有的纸质作业进行了筛选，压缩作业量，希望给孩子更多阅读时间。享学乐推荐的陈琴素读不错，每天就陈琴素读，古诗加文言文这么读着。

三升四的暑假语文学习计划本来要精读草房子，现在打算换成成语主题，突击一下。顺便巩固文言文部分实词。

阅读方面，本来也是很纠结孩子阅读范围太窄，尤其文学类的小说，都不怎么感兴趣。目前长篇就看过享学乐安排的《爱的教育》，《彼得潘》，《海底两万里》，《鲁滨逊漂流记》还是压缩版的。导致孩子写作文时候好词好句不够，尤其写景抒情的文章，明显差一截。本来我也很焦虑，抱怨过几次孩子不看文学书，后来我又又想开了，可能是男孩情商发育不够，所以只爱看不用动脑子就能获取信息的历史地理科普类书籍。与其这样，不如就趁势先把通识课(小四科)搞定了，等大点再引导读文学作品，也许到时候可以直接跨过儿童文学作品这一类，毕竟没有什么书是必须读的😬。

4.通识类

     （1）地理

       三上学校里讲了地理初步，家里都快晒坏的地图终于得到了孩子的青睐。我趁势买了北斗的一套儿童地图贴墙上。天天练也很给力，正好出了初中地理。利用寒假前后，差不多两个多月看完了地理。准备打印点地理初中试卷，巩固一下基础知识。以后再结合纪录片，拓展视野。

       （2）历史

       历史是最爱，启蒙的比较早。一年级听了《写给儿童的中国历史》、恐龙叔叔讲三国，还看过《历史是一群喵》，混子哥，《少年读史记》，《林汉达历史故事》。中国古代史有点数了，但也只是个大概。世界史听完《写给儿童的世界历史》，但是不想看书(毕竟外国名字贼长，文化也完全不同)，所以听完也是蒙查查。

      一直到孩子学了地理后，才转头愿意再次了解世界史。正好在图书馆无意借到了赛雷的《国家是怎样炼成的》，孩子特别爱看。世界史才总算开始全面了解。现在报了拾伍课堂的历史读书会，大赞。大力老师是写了乐死人的文学史的作者之一。老师带领着拓展了历史知识面，带领着孩子分析历史事件、历史人物，而不只是知道某个有趣的历史故事。我觉得这也是提高孩子情商的一种方式吧。最关键是学会了用稍微复杂的观点看问题，不是非黑即白。几个月前学习的地理知识也派上用场了，分析历史问题时候还能从地理角度考虑。这个过程中，给孩子听了林欣浩的《哇!原来历史可以这样学》，刚开始孩子听得兴趣缺缺，因为书本讲的是大方向的历史，没有有趣的历史故事，但是听下来跟老师讲的历史课内容及观点有重合，孩子就听进去了。后来我才知道这本书算唯物史观书，史论结合得，适合初中生看，但是现在三年级的孩子也能听懂。暑假准备补充近代史和世界史的书。近代史好复杂，去年读了那些小人书不知道能不能起到铺垫作用。当然还有天天练历史以及拾伍的后期读书会加持。四上计划结合课本开启神话主题和战争主题阅读(战争主题又跟二战，抗日战争，抗美援朝历史挂钩)。历史虽然中考占分不多，高考理科也不考，但是我觉得学好历史，树立好正确三观，以及独立思考挺重要的。毕竟现在网络上各种声音都有，孩子需要能辨别是非。

      （3）生物准备暑假跟着天天练学习，一天3.4个视频吧。生物是我不太感兴趣的科目，到时候看娃感兴趣不。有时候听新闻也能听到跟生物有关系的内容，比如美国移植了猪心脏的病人，比如人类基因组计划历时几十年终于完成了。

       （4）物理化学实验孩子喜欢，也可以跟着天天练系统学习，再看科普书，我觉得比较高效。

总之小四科打算让孩子先跟视频系统学习后，再看科普书籍，杂志还有纪录片补漏。

       （5）政治经济方面买了博雅小学堂，阳光少年报，还有孙叔叔的财经小课。希望孩子不光能了解古代发生的事情，还能了解现在世界上发生的事情。

总结一下，鉴于各种试错，现在学习顺序想换成:数学～语文～英语。今年三升四暑假把小学计算学完，以后就跟着老师讲课再次巩固，不打算另外刷题占用时间。校外就跟着机构学奥数，学到哪里算哪里，不强求。原因是觉得小学数学是最简单的，利用假期搞定数学，开学后多阅读中文，再把英语拉上，四寒突击一下英语，小学结束能到pet水平就很满意了，虽然也不打算花钱去考。语文不打算再报享学乐成长营(虽然真的很好)，还是应该回归阅读，抓住三四年级的阅读时机，大量泛读。五六年级就开启深入阅读，争取上个台阶。。

5.感想和教训

    （1）.学习一定要顺势而为（孩子自己都总结出来这个规律了），孩子最近对什么感兴趣，家长最好抓住时机，安排好书籍，趁热打铁。像之前怎么塞世界史都不感冒，谁知道会因为学校简单的一节科学地理课，就对地理感兴趣，继而又愿意学世界史了呢。

     （2）.关注学校学习内容，学校里讲了啥，也可以趁机拓展。比如学校讲了清明上河图，就找找这方面的绘本看看。

      （3）.根据学习情况，不断调整学习规划。

      （4）.中文听力也可以提前，中文多听深层次的内容，可以为以后阅读做做铺垫。所谓的深层次一点的内容，首先就是专业术语增多，比方历史里面分封制、郡县制、郡国并行制、割据、门阀、土地兼并，这些给孩子解释一下就能理解了。其次是重点放在剖析原因上，而不是简单的告诉你知识点。

       （5）.家长有辨别资料的能力，我原先就是一股脑收入囊中，保存了就等于学过了。但是学习时间有限，阅读的书籍和观看的视频，都尽量做到成体系，循序渐渐。否则耽误的不光是时间，还有视力。我按山珊的建议列了个阅读表格，分科然后再按照启蒙、进阶、深入、专业的不同层次往里面填充书籍。避免孩子在某个阶段停留过长。

       （6）.普娃三年级学奥数完全来得及，也可以说是刚刚好。动动脑子始终是好的。不学也没啥吧，毕竟奥数也不是万能的，并不是学了奥数初中高中数学就无忧了。

       （7）.语文学习也急不得，众多板块各个击破吧。拿下一个是一个，不能眉毛胡子一把抓。也不要给孩子设限，语言学了就能懂，又不需要智商。听不懂主要是因为缺乏背景知识而已，泛读泛听能提升认知。

        （8）.孩子一直都在成长，今年读不懂的书，做不会的题明年后年可能就轻松搞定了。有的娃一二年级就看了好多科普书，历史书。孩子小时候也看过一些，但是我观察下来，觉得孩子三年级身心发展是一个分水岭。三年级再接触这些理解的更深更快，所以我渐渐也释然了。今年不爱读的儿童文学作品，明年可能爱读了，甚至这个类别一直不爱读，也没什么嘛。过去的时光也追不回，规划好以后更重要。

        （9）.孩子总体发展的一般吧，在班里中上等而已，没啥特别突出的，语数外都有待提高，但是总体比自己进步了就行。空间管理和时间管理能力都亟待提高，小男生还是毛躁。标准的普娃，家长尽量做好规划，不愧对自己和孩子就行。

随便写写。